Antonela Dragobratović

Karmen Holenda

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Anita Terzić Šunjić

doc. dr. sc. Valentina Pavić

Sonja Rupčić Petelinc, mag. chem.

Ana Parać Burčul, prof. rehab.

Profil Klett

Priručnik za nastavnike uz modul: KEMIJA 8 - Modul 4 - Organski spojevi i živi svijet

Gotov materijal

KEMIJA 8 - Modul 4 - Priručnik za nastavnike - EPUB

kemija-8-modul-4

Marina Lučan

Mirta Ambruš Maršić

Milena Ćulav Markičević

Zrinka Nekić

Ivan Novosel

Ivana Lukšić

Zrinka Pongrac Štimac

Marijana Žgela Putniković

Maja Đura

Nada Lodeta

Ivan Santica

Danijela Stanić

Zvonimir Peranić

Adriana Ivandić

dr. sc. Monika Kukuruzović

Nataša Tomljanović

Infekcije među ljudima najčešće se šire kapljičnim  feko-oralnim  spolnim putem  putem krvi  bliskim kontaktom te s majke na dijete (tijekom tudnoće  porođaja i dojenjem). Posebnu pozornost valja obratiti na pripremu i čuvanje hrane u domaćinstvu. Sve više ljudi posjeduje različite kućne ljubimce koji mogu prenositi infekcije ukoliko nisu pod redovitim veterinarskim nadzorom.

Kako spriječiti širenje infekcija?

Aleksandra Habuš

Snježana Liber

Dubravka Turčinović, dipl. ing.

doc. dr. sc. Katarina Pavičić Dokoza

Priručnik za nastavnike uz modul: KEMIJA 1 - Modul 1 - Tvari

KEMIJA 1 - Modul 1 - Priručnik za nastavnike - EPUB

kemija-1-modul-1

Karolina Dvojković

Goran Gotlibović

Dunja Janko

Mladen Vidović

Bosiljko Đerek

Ivana Fundurulić

Marina Furkes

Snježana Babić

DOS 3 obuhvaća sljedeće nastavne predmete: biologija, kemija, fizika, matematika, hrvatski jezik, povijest 

Popis IVL-ova koje DOS sadrži:
•	temu „Svemir“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	4.1.1. Svemir
o	4.1.2. Istraživanje svemira
o	4.1.3. Teraformiranje planeta
o	4.1.4. Nebo (ni)je granica
o	4.1.5. Znamo li sve o svemirskim postignućima?
o	4.1.6. Eppur si muove
•	temu „Preobrazba“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	4.2.1. Metamorfoza
o	4.2.2. Svijet kao privid
o	4.2.3. Moja, naša preobraženja
o	4.2.4. Novi materijali
o	4.2.5. Preslikavanje
o	4.2.6. Simetrija
o	4.2.7. Put prema (ne)slobodi
•	temu „Energija“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	4.3.1. Energija svemira u nama
o	4.3.2. Brz kao munja 
o	4.3.3. (O)gibajmo se
o	4.3.4. Nedjeljiv
o	4.3.5. Atoms for peace
o	4.3.6. Sve je relativno
•	temu „Zvuk“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	4.4.1. Dobar glas daleko se čuje
o	4.4.2. Nije svaki glas jednak
o	4.4.3. Nosim li značenje
o	4.4.4. Ponekad je promjena prijeko potrebna
o	4.4.5. Detalji koji čine razliku
o	4.4.6. Koliko je decibela ipak previše
•	temu „Kronologija“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	4.5.1. Život prije života
o	4.5.2. Zašto DNA nije dovoljna
o	4.5.3. Razvoj kroz promjene
o	4.5.4. I tako se prvi put nešto izvede…
o	4.5.5. Dokazivanje
o	4.5.6. Suvremenost…
o	4.5.7. Dobrobiti i izazovi molekularne biologije

Interdisciplinarni DOS za 4. razred opće gimnazije

interdisciplinarni-d

Melita Brodar

Ponavljanje sadržaja cjeline Organski spojevi s kisikom za učenik 8. razreda. Ponavljanje je napravljeno u obliku testa u digitalnom alatu Testmoz. Test sadrži 15 pitanja različitog tipa. 

Organski spojevi s kisikom - ponavljanje

organski-spojevi-s-k

DOS 3 obuhvaća sljedeće nastavne predmete: biologija, kemija, fizika, matematika, hrvatski jezik, povijest 

Popis IVL-ova koje DOS sadrži:
•	temu „Izazovi novog doba“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	3.1.1. Potresi
o	3.1.2. Epidemije
o	3.1.3. Javnost treba znati
o	3.1.4. Tumorska oboljenja
o	3.1.5. Prevencija ovisnosti i uporabe psihoaktivnih tvari
o	3.1.6. Odgovornost za vlastito zdravlje
o	3.1.7. Utjecaj znanstvenih otkrića na svakodnevni život čovjeka
•	temu „Priprema hrane“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	3.2.1. Ono si što jedeš
o	3.2.2. Pravilna prehrana i zdrav način života
o	3.2.3. Brži, jači, snažniji
o	3.2.4. Pripremi nešto moderno
o	3.2.5. Kad već kuhaš moderno, kuhaj učinkovito
o	3.2.6. Matematička prehrana
o	3.2.7. Dodatci prehrani
o	3.2.8. Bakina kuhinja
•	temu „Igra svjetla i sjene“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	3.3.1. Optičke iluzije
o	3.3.2. Tajne bioluminiscencije
o	3.3.3. Pogled kroz filtere
o	3.3.4. Nebeska magija
o	3.3.5. Svjetlošću obojen svijet
o	3.3.6. Sve boje duge
o	3.3.7. Putevi svjetlosti
o	3.3.8. Laserski svjetovi
•	temu „Zvučni labirint“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	3.4.1. Analiza zvučnih spektara
o	3.4.2. Akustika prostora – od jeke do koncertnih dvorana
o	3.4.3. Zvučni pejzaži
o	3.4.4. Dopplerov učinak u akciji
o	3.4.5. Rezonancija
o	3.4.6. Stojni valovi i glazbeni instrumenti
•	temu „Kategorije“ koja sadrži sljedeće interaktivne videolekcije:
o	3.5.1. Unutar i oko nas
o	3.5.2. Opišem te, opiši se
o	3.5.3. Moguće je uvijek pronaći zamjenu
o	3.5.4. Što se radi
o	3.5.5. Vrlo složen posao
o	3.5.6. Kategorizacija

Interdisciplinarni DOS za 3. razred opće gimnazije

Ivana Martinić

Vida Bilogrević Gatolin

Damir Belavić

Mirjana Blažičko

Tajana Lovreković

Ivana Duvnjak

Dubravka Duhović

doc. dr. sc. Diana Olčar

Tanja Bešlić

Ivana Blagović

Pri uzimanju lijekova važno je pridržavati se uputa koje opisuju indikaciju  doziranje i način primjene  kontraindikacije  posebna upozorenja  interakcije s drugim lijekovima i hranom  primjenu kod trudnica  dojilja i male djece  nuspojave te način čuvanja i rok trajanja. Lijekovi se ne smiju uzimati po vlastitoj želji nego isključivo po uputi liječnika ili ljekarnika.

Čitate li upute o lijekovima

Marijana Zaninović

Zorica Mohnacki

Nikolina Štiglić

Miroslav Pernar

Milan Sikirica

Uđite u svijet kemije saznajte tko su kemičari  gdje i kako oni rade  što su to tvari i zašto su baš one zanimljive kemičarima. Odgovore na ova pitanja pronaći ćeš u vrlo lako služeći se ovim digitalnim obrazovnim sadržajima.

Zašto učimo kemiju

dr. sc. Irena Kereković

Renata Kos

Na temelju predznanja o prirodi kemijske veze učenici će kritičkim razmatranjem na temelju pokusa ispitati zašto se neki spoj ponaša kao kiselina ili kao baza. Sa svrhom razvijanja sposobnosti razumijevanja i primjene shematskog i grafičkog prikaza  učenici će moći usvojiti temeljne pojmove iz kiselina i baza (Arrheniusova  Brønsted-Lowryjeva i Lewisova teorija kiselina i baza  konjugirani parovi kiselina i baza te jakost kiselina i baza (slabe i jake) kao i kojih mjera opreza se trebamo pridržavati u eksperimentalnom radu sa kiselinama i bazama te kakav je njihov utjecaj na okoliš. Razumijevanje ravnotežnog stanja u otopinama kiselina i baza  temelj su za shvaćanje ionskog produkta vode  Kw. Povezujući znanja iz matematike o logaritamskoj funkciji  obradit će se pH-vrijednost vodenih otopina. Važnost poznavanja koncentracije vodikovih iona u otopini potkrijepit će se primjerima iz svakodnevnoga života. Predznanje iz osnovne škole o metodama dobivanja soli i važnosti pojedinih soli za svakodnevni život  učenici će nadograditi na temelju pokusa i uz primjenu IKT-a. Znanje o kemijskoj ravnoteži u otopinama polazna je točka za razumijevanje djelovanja hidrolize soli  puferskih otopina  a u zasićenim otopinama teško topljivih spojeva  put k razumijevanju produkta topljivosti. Integracijom sadržaja ovoga modula sa sadržajima matematike i biologije te iskustva iz svakodnevnoga života  učenici će i istraživačkim radom proučiti važnost kiselina  baza  soli i puferskih sustava za organizam čovjeka.

KEMIJA 3 - Modul 2 - Kiseline, bazi i soli

Mirela Babić

Andriana Ivandić

Ivana Andrić

Suzana Anić-Antić

izv. prof. doc. dr- sc Kristina Kocijan

Sanja Barić

Sonja Lušić Radošević

Marina Mirković

Elena Paulišić

Tomislav Pavlović

Učenici se samostalno koriste raznim uređajima i programima te stvaraju sigurno digitalno okruženje u kojem vode računa o zaštiti uređaja i osobnih podataka.

Sigurni na mreži!

Kemija